“Jokabide bakoitzaren atzean, behar bat dago.”
Oihuka ari den ikaslea, aulkia botatzen duena, zerbait esaten ari da. Jokabide bakoitzaren atzean zer dagoen ulertzeak dena aldatzen du.
ikasleen% 5-10ek jokabide-arazoak ditu, eta horrek ikaskuntza oztopatzen du.
DSM-5 · Kazdin, 2010
jokabide-nahasmenduak dituzten ikasleen % 80k diagnostikatu gabeko nahasmendu bat du atzean: AGHN (TDAH), AEN (TEA), trauma edo antsietatea.
Greene, R.W., 2014
3x
más probable que abandone sin titulación si no recibe apoyo a tiempo.
Revisión bibliográfica UNIZAR, 2018
Lagundu diezazukegu.
ABC erregistroa
Aurrekaria-Portaera-Ondorioa
Jokabide-semaforoa
Berdea, horia, gorria
Jokabide-kontratua
Helburuak eta sariak
Fitxen-ekonomia
Izar-taula
Erregistro emozionala
Erregulazio-eremuak
Autoinstrukzioak
Gelditu, pentsatu, ekin
Lasaitasun-txokoa
Arnasketa eta erregulazioa
Errefortzu positiboa
Txartel inprimagarriak
Nire anai-arrebak badu...
Adinaren araberako azalpena
Ikusizko arauak
Positiboan, piktogramekin
Aukeratu kategoria.
Jokabidearen analisi funtzionala
Esku hartzeko, ezaugarria da hurrengoa ulertzea. Zer adierazten du jokabide honek?
Esku-hartze positiboa
Esku-hartze zigortzaileek ez dute funtzionatzen epe luzera. Hauek bai.
Erregulazio emozionala
Bere emozioak erregulatu ezin dituen ikasleak ezin du ikasi.
Familientzako laguntza
Jokabide-nahasmenduak dituen seme-alaba haztea nekagarria eta bakartzailea izan daiteke.
Baliabide gehiago (4)
Albisteak
Beren hitzak.
🇺🇸 Estados Unidos
“Haurrek gauzak ondo egiten dituzte hau posible denean. Ezinezkoa egiten bazaie, horren zergaitia aurkitu behar dugu.”
Ross Greene
Psikologo klinikoa. CPS ereduaren sortzailea. El niño explosivo liburuaren egilea. Bere ikuspegiak mundu osoko ikastetxeek jokabideari nola heltzen dioten eraldatu du.
🇺🇸 Estados Unidos
“Gaizki portatzen den haurra sufritzen ari den haurra da. Galdera ez da nola gelditzen dudan, baizik eta nola lagundu ahal diodan.”
Daniel Siegel
Neurozientzialaria eta psikiatra. El cerebro del niño liburuaren egilea. Bere ikerketek azaltzen dute zergatik den konexio emozionala edozein jokabide-esku-hartzeren oinarria.
🇪🇸 España
“Konexioa zuzenketaren aurretik. Lehenengo ikaslearekin konektatu. Gero hezi.”
María Jesús Álvarez
Pedagogo eta orientatzaile espainiarra. Ikasgelako kudeaketa emozionalean espezialista. Bere ikuspegi erlazionalak Espainiako ikastetxe askotan egin du bide.
Bibliografia
- Cooper, J. O., Heron, T. E. & Heward, W. L. (2020). Applied Behaviour Analysis (3ª ed.). Pearson.
- Greene, R. W. (2014). Lost at School: modelo de Soluciones Colaborativas y Proactivas (CPS). Scribner.
- Sugai, G. & Simonsen, B. (2008). Positive Behavioural Interventions and Supports (PBIS): marco de apoyo conductual positivo.
- Kazdin, A. E. (1982). The token economy: economía de fichas. Journal of Applied Behaviour Analysis.
- Homme, L. (1969). How to Use Contingency Contracting in the Classroom: contratos de conducta. Research Press.
- Kuypers, L. (2011). The Zones of Regulation: un marco para la autorregulación. Think Social Publishing.
Lagungarria izan zaizu?
Deskargagarri berriak, zure e-postan
Hilean behin, blogeko artikuluekin. Spam-ik gabe. Nahi duzunean baja eman dezakezu.