Adimen-desgaitasuna

Beste erritmo batean ikastea ez da gutxiago ikastea.

Adimen-minusbaliotasunak funtzionamendu kognitiboari eta egokitze-jokabideari eragiten dio. Laguntza egokiekin, ikasle bakoitzak aurrera egin, parte hartu eta ikasgelako kide izan daiteke.

Munduko biztanleriaren % 1ek desgaitasun intelektuala du. Espainian, 268.000 pertsona baino gehiagok dute Adimen Desgaitasun ziurtagiria.
OMS, 2023 · Base Estatal Discapacidad, IMSERSO
Hezkuntza-premia bereziak dituzten ikasleen % 84 Espainiako ikastetxe arruntetan eskolatuta daude.
Ministerio de Educación, curso 2022-23
85%
de las discapacidades intelectuales son de grado leve. Con apoyos adecuados, estos alumnos pueden seguir el currículo con adaptaciones.
AAIDD, 2021 · Plena Inclusión
inklui tresnak profil honetarako

Lagundu diezazukegu.

Kanpoko baliabide egiaztatuak — sakatu kategoria bat

Aukeratu kategoria.

Bizi izan duten pertsonak

Beren hitzak.

🇪🇸 España

“La discapacidad no la tengo yo, la tiene la sociedad que no me da la oportunidad.”

Pablo Pineda
Unibertsitate-titulua duen Down sindromeko lehen europarra. Irakasle-diplomatua eta Psikopedagogian lizentziatua. Aktorea, hizlaria eta erreferentea.
🇪🇸 España

“Akademiari eskerrak eman nahi dizkiot ederra eta politaren artean bereizteagatik. Zein polita da zuek ederra barruan dagoela onartzea.”

Jesús Vidal
Ikusmen-desgaitasuna duen aktorea. 2019ko Goya saria aktore berri onenari Campeones filmagatik, non adimen-desgaitasuna duen pertsonaia bat antzezten duen. Bere hitzaldia inklusioaren sinbolo bihurtu zen.
🇪🇸 España

“Ni ez naiz berezia. Normala naiz. Gertatzen dena da jendea ez dela hortaz konturatzen.”

Gloria Ramos
Down sindromea duen aktorea Campeones eta beste ekoizpen batzuetan. Laneratzearen eta DI duten pertsonak komunikabideetan ikusaraztearen aldeko aktibista.
Bibliografia
  • Schalock, R. L. et al. — AAIDD (2021). Intellectual Disability: Definition, Diagnosis, Classification, and Systems of Supports (12ª ed.). Washington, DC.
  • Wehmeyer, M. L. (2007). Promoting Self-Determination in Students with Developmental Disabilities. Guilford Press.
  • Plena Inclusión (2018). Lectura fácil: métodos de redacción y evaluación.
  • Verdugo, M. Á. & Schalock, R. L. (2013). Discapacidad e inclusión: manual para la docencia. Amarú Ediciones.
  • CAST (2024). Universal Design for Learning Guidelines, version 3.0.
  • Mesibov, G. & Shea, V. (2010). Structured Teaching (TEACCH): apoyos visuales y previsibilidad.
Lagungarria izan zaizu?

Deskargagarri berriak, zure e-postan

Hilean behin, blogeko artikuluekin. Spam-ik gabe. Nahi duzunean baja eman dezakezu.