PT/AL-rentzat

Gelaren profil sentsoriala.

Ebaluatu zure gelako ingurune sentsoriala. Dunn-en Sensory Profile-n oinarritua (2014).

Ikusmena

Argiztapena erregulagarria edo naturala da
Hormak ez daude kartelez gainezka
Ikaslearentzat ikusmenez garbi dagoen gune bat dago
Materialak etiketa bisualekin antolatuta daude
Ez dago keinuka ari den argi fluoreszenterik

Entzumena

Zarata-maila erregula daiteke
Entzungailuak eskuragarri daude
Jarraibideak argi eta patxadaz ematen dira
Zarata handiak baino lehen abisatzen da (txirrina, alarma)
Bazter lasai eskuragarri bat dago

Ukimena

Testura askotarikoak eskuragarri daude (fidget-ak, masak)
Ikasleak bere eserlekua aukera dezake
Espazio pertsonala errespetatzen da ilaran eta mahaian
Idazteko material aukerak daude (arkatz lodia, egokigailua)
Objektuak manipulatzea baimentzen da entzuten den bitartean

Mugimendua

Mugimendu-etenaldi programatuak daude
Ikaslea baimenik eskatu gabe altxa daiteke
Eserleku dinamiko aukerak daude (kuxina, pilota, zutik egoteko euskarria)
Jarduera artean atseden motorrak baimentzen dira
Molestatu gabe mugitzeko lekua dago

Antolaketa

Ordutegi bisual ikusgai bat dago
Trantsizioak ahoz aurreikusten dira
Errutinak ezarrita daude eta aurreikusgarriak dira
Materialak leku finkoa du eta seinaleztatuta dago
Arauen sistema bisual bat dago

0 / 25 erantzunda

Erantzunak nabigatzaile honetan gordetzen dira: itzul zaitezke handik jarraitzeko.

Ebidentzia: Gelako ingurune sentsorialak eragin nabarmena du ikaslearen erregulazioan eta ikaskuntzan (Dunn, 2014). Integrazio Sentsorialaren Teoriak (Ayres, 1972) prozesamendu sentsorialak jokabidean eta errendimendu akademikoan nola eragiten duen identifikatzen du. Ingurumen-aldaketak PBIS-ek eta eskolako terapia okupazionalak gomendatutako 1. Mailako euskarri unibertsalak dira (Hanft & Shepherd, 2016).

Dunn, W. (2014). Sensory Profile 2. Pearson. · Ayres, A.J. (1972). Sensory Integration and Learning Disorders. · Tomchek, S.D. & Dunn, W. (2007). Sensory processing in children with and without autism. Am. J. of Occupational Therapy, 61(2). · Hanft, B. & Shepherd, J. (2016). Collaborating for Student Success. AOTA.

Tresna hau orientagarria eta hezitzailea da. Ez du profesional kualifikatu baten balorazioa ordezkatzen.

Erlazionatuta

Lagungarria izan zaizu?
Checklist sentsoriala | inklui