Brillar en todo
y necesitar ayuda al mismo tiempo.
Altas capacidades y una NEE simultáneamente. El talento puede enmascarar la dificultad. La dificultad puede enmascarar el talento. Los dos existen. Los dos merecen atención.
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Javier Tourón — Doble Excepcionalidad AACCHoagies Gifted — 2e recursosAutismo España — TEA y AACCCADAH — TDAH y altas capacidadesNAGC — Twice ExceptionalDislexia Sevilla — Doble excepcionalidadUNIR — Doble excepcionalidad recursosJavier Tourón — Doble Excepcionalidad AACCHoagies Gifted — 2e recursosAutismo España — TEA y AACCCADAH — TDAH y altas capacidadesNAGC — Twice ExceptionalDislexia Sevilla — Doble excepcionalidadUNIR — Doble excepcionalidad recursos
9%
del alumnado con algún tipo de discapacidad presenta también altas capacidades. El talento puede enmascarar la dificultad y viceversa.
Trail, 2011 · citado en Pfeiffer, 2017 · UNIR Editorial
60%
de los alumnos con doble excepcionalidad no está correctamente identificado en los centros.
Davidson Institute, 2021
3x
más probable que sea etiquetado como problema antes de ser identificado correctamente.
Buïca-Belciu y Popovici, 2014
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Identificación del perfil 2e
El mayor reto: ni el talento ni la dificultad se ven solos. Los dos se enmascaran.
Intervención y apoyo 2e
No es uno u otro. El alumno 2e necesita enriquecimiento Y apoyo al mismo tiempo.
Recursos e investigación
La doble excepcionalidad es un campo emergente. Aquí está lo mejor.
Más recursos (10)
We can help.
In their own words.
🇸🇪 Suecia
“Tengo Asperger, y eso significa que a veces soy diferente de la norma. En las circunstancias adecuadas, ser diferente es un superpoder.”
Greta Thunberg
Activista con TEA y TDAH. Doble excepcionalidad real. Su capacidad para procesar datos complejos y su intensidad son dos caras de la misma mente brillante.
🇺🇸 Estados Unidos
“Mi cerebro va demasiado rápido. A veces eso es mi mayor fortaleza. A veces es mi mayor obstáculo.”
Elon Musk
Emprendedor con Asperger y TDAH. Ha hablado públicamente de cómo su mente diferente le permite ver oportunidades que otros no ven.
🇪🇸 España
“El TEA no es blanco o negro. Es una escala de grises muy amplia. Y dentro de esa escala, el talento puede estar en cualquier punto.”
Noemí Navarro
Influencer española con TEA y TDAH. Autora de El arte de no encajar. Referente de la comunidad autista hispana.
Bibliography
- Baum, S. & Owen, S. (2004). To Be Gifted and Learning Disabled: doble excepcionalidad. Creative Learning Press.
- Reis, S. M., Baum, S. M. & Burke, E. (2014). An Operational Definition of Twice-Exceptional Learners. Gifted Child Quarterly.
- Trail, B. A. (2011). Twice-Exceptional Gifted Children: Understanding, Teaching, and Counseling. Prufrock Press.
- Pfeiffer, S. I. (2017). Identificación y evaluación del alumnado con altas capacidades. UNIR Editorial.
- Buïcă-Belciu, C. & Popovici, D. (2014). Being Twice Exceptional: gifted students with learning disabilities. Procedia — Social and Behavioural Sciences.
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