Tablero de anticipación.
Secuencias visuales para transiciones y rutinas. Basado en Hodgdon (1995) y Hume et al. (2014).
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Evidencia: Las secuencias visuales de anticipación reducen la ansiedad y aumentan la predictibilidad para alumnado con TEA (Hodgdon, 1995; Hume, Loftin & Lantz, 2014). Los tableros "Primero-Después" y las agendas visuales son prácticas basadas en evidencia según el National Professional Development Center on ASD.
Hodgdon, L. (1995). Visual Strategies for Improving Communication. · Hume, K., Loftin, R. & Lantz, J. (2014). NPDC on ASD. · ARASAAC (CC BY-NC-SA).
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