Checklist sensorial del aula.
Evalúa el entorno sensorial de tu aula. Basado en el Sensory Profile de Dunn (2014) y la Teoría de Integración Sensorial de Ayres (1972).
Visual
Auditivo
Táctil
Movimiento
Organización
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Evidencia: Las diferencias de procesamiento sensorial son más frecuentes en niños con TEA (en un estudio con 281 niños de 3 a 6 años, el 95 % mostró alguna; Tomchek & Dunn, 2007). El Sensory Profile 2 (Dunn, 2014) es una prueba estandarizada que aplican terapeutas ocupacionales; esta herramienta no lo es, es un registro de observaciones. La Teoría de Integración Sensorial (Ayres, 1972) es una teoría clínica, y los estudios de la terapia basada en ella tienen respaldo limitado. Ajustar el ambiente del aula (ruido, luz, espacio) es una medida práctica y de bajo riesgo (Hanft & Shepherd, 2016).
Dunn, W. (2014). Sensory Profile 2. Pearson. · Ayres, A.J. (1972). Sensory Integration and Learning Disorders. · Tomchek, S.D. & Dunn, W. (2007). Sensory processing in children with and without autism. Am. J. of Occupational Therapy, 61(2). · Hanft, B. & Shepherd, J. (2016). Collaborating for Student Success. AOTA.
Nivel de evidencia: C (práctica extendida, sin evidencia sólida). Base: Diferencias de procesamiento sensorial en TEA (Tomchek y Dunn, 2007). No es el Sensory Profile 2. Límites: Es un registro de observaciones, no una prueba estandarizada. Los ajustes del aula son prácticos; la terapia de integración sensorial tiene respaldo limitado.
Esta herramienta es orientativa y educativa. No sustituye la valoración de un profesional cualificado.
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