Para PT/AL

Checklist sensorial del aula.

Evalúa el entorno sensorial de tu aula. Basado en el Sensory Profile de Dunn (2014) y la Teoría de Integración Sensorial de Ayres (1972).

Visual

La iluminación es regulable o natural
Las paredes no están sobrecargadas de carteles
Hay una zona visualmente despejada para el alumno
Los materiales están organizados con etiquetas visuales
No hay luces fluorescentes parpadeantes

Auditivo

El nivel de ruido se puede regular
Hay auriculares o cascos disponibles
Las instrucciones se dan de forma clara y pausada
Se avisa antes de ruidos fuertes (timbre, alarma)
Hay un rincón tranquilo accesible

Táctil

Hay variedad de texturas disponibles (fidgets, masas)
El alumno puede elegir su asiento
Se respeta el espacio personal en la fila y la mesa
Hay opciones de material de escritura (lápiz grueso, adaptador)
Se permite manipular objetos durante la escucha

Movimiento

Hay pausas de movimiento programadas
El alumno puede levantarse sin pedir permiso
Hay opciones de asiento dinámico (cojín, pelota, bipedestador)
Se permiten descansos motores entre actividades
Hay espacio para moverse sin molestar

Organización

Hay un horario visual visible
Las transiciones se anticipan verbalmente
Las rutinas están establecidas y son predecibles
El material tiene lugar fijo y está señalizado
Hay un sistema visual de normas

Evidencia: El entorno sensorial del aula impacta significativamente en la regulación y el aprendizaje del alumnado (Dunn, 2014). La Teoría de Integración Sensorial (Ayres, 1972) identifica cómo el procesamiento sensorial afecta a la conducta y al rendimiento académico. Las modificaciones ambientales son un apoyo universal de Nivel 1 recomendado por PBIS y la terapia ocupacional escolar (Hanft & Shepherd, 2016).

Dunn, W. (2014). Sensory Profile 2. Pearson. · Ayres, A.J. (1972). Sensory Integration and Learning Disorders. · Hanft, B. & Shepherd, J. (2016). Collaborating for Student Success. AOTA.

Esta herramienta es orientativa y educativa. No sustituye la valoración de un profesional cualificado.