Autoinstrucciones.

Evidencia: el entrenamiento en autoinstrucciones (Meichenbaum & Goodman, 1971) enseña al alumnado a guiar su propia conducta mediante autorregulación verbal. Reid et al. (2005) revisaron las intervenciones de autorregulación con niños con TDAH. Orjales (1999) adaptó el método para el aula en español. La evidencia de que sus efectos se mantengan y se generalicen a otras situaciones es limitada (Abikoff, 1991), por eso conviene combinarlo con otros apoyos.

Meichenbaum, D. & Goodman, J. (1971). J. of Abnormal Psychology, 77(2). · Abikoff, H. (1991). Cognitive training in ADHD children: less to it than meets the eye. J. of Learning Disabilities, 24(4). · Reid, R., Trout, A.L. & Schartz, M. (2005). Self-regulation interventions for children with ADHD. Exceptional Children, 71(4). · Orjales, I. (1999). Déficit de Atención con Hiperactividad. CEPE.

Nivel de evidencia: C (práctica extendida, sin evidencia sólida). Base: Entrenamiento en autoinstrucciones (Meichenbaum y Goodman, 1971; Reid et al., 2005). Límites: La evidencia de que sus efectos se mantengan y se generalicen es limitada (Abikoff, 1991); funciona mejor combinado con otros apoyos.