Refuerzo positivo.
Crea tarjetas de refuerzo positivo para imprimir. Basado en PBIS (Sugai et al., 2000).
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Evidencia: El elogio específico y centrado en la conducta está entre las estrategias que ayudan a aumentar las conductas deseadas y a prevenir la disrupción (Kern & Clemens, 2007, revisión). El refuerzo positivo es un principio central del análisis aplicado de la conducta (Kazdin, 2001) y una estrategia PBIS de Nivel 1. Que el elogio deba ser específico («has levantado la mano»), inmediato y sincero es una pauta práctica habitual (Sugai et al., 2000), no un resultado medido.
Kazdin, A.E. (2001). Behavior Modification. Wadsworth. · Kern, L. & Clemens, N.H. (2007). Antecedent strategies to promote appropriate classroom behavior. Psychology in the Schools, 44(1). · Sugai, G. et al. (2000). Applying positive behavior support and functional behavioral assessment in schools. J. of Positive Behavior Interventions, 2(3).
Nivel de evidencia: B (respaldo parcial). Base: Refuerzo y elogio específico: respaldo moderado (Kern y Clemens, 2007; Sugai et al., 2000). Límites: El elogio específico se ha estudiado menos que el refuerzo en general; el efecto varía según el alumno.
Esta herramienta es orientativa y educativa. No sustituye la valoración de un profesional cualificado.
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